Описание:
В первой части книги рассматриваются общие вопросы
психологии умственно отсталого ребенка. В этой связи, в частности, дается
психологическая характерис¬тика учащихся вспомогательной школы и освещаются
особенности их высшей нерьной деятельности.
Во второй части автор
останавливается на особенностях познавательных процес¬сов (ощущения, восприятия,
речь, мышление, память) умственно отсталых учащихся.
В третьей части
раскрываюгся особенности формирования .ячности учащихся вспомогательных школ.
Рассматриваются вопросы формирования характера, само-оценки-
Существенное
внимание автор уделяет описанию методов исследования психики (психических
процессов и личности).