Описание:
В учебном пособии на современном уровне раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических и поведенческих расстройств у детей.

Книга окажется незаменимой в качестве учебного пособия для студентов педагогических и медицинских учебных заведений, изучающих психологические дисциплины, слушателей учебных заведений системы последипломного образования.

Представляет несомненный интерес для практических психологов, социальных педагогов, педагогов детских дошкольных учреждений и школ, врачей - детских психиатров, психотерапевтов, педиатров и всех, кого волнуют вопросы психологического благополучия и гармоничного личностного развития детей.

Комментарий:
Издательство: Питер, 2004 г.
Твердый переплет, 480 стр.
ISBN 5-94723-808-Х
Тираж: 3000 экз.
Формат: 70x100/16

Оглавление:
Предисловие
Часть I. Обшие закономерности психического развития ребенка
Глава 1. Предмет и история детской психологии
§ 1. Предмет детской психологии
§ 2. Связь детской психологии с другими науками
§ 3. История детской психологии
Вопросы для повторения
Глава 2. Методы детской психологии
§ 1. Методологические принципы изучения психологии ребенка
§ 2. Основные пути исследования в детской психологии
§ 3. Планирование и построение исследования
§ 4. Методы изучения психики ребенка
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 3. Основные закономерности психического развития ребенка
§ 1. Биогенетические и соииогенетические концепции психического развития
§ 2. Влияние среды на психическое развитие ребенка
§ 3. Наследственные особенности, прирожденные свойства организма как предпосылки психического развития
§ 4. Воспитание и обучение как специально организованные способы передачи обшественного опыта
§ 5. Движущие силы развития и возрастная периодизация
§ 6. Исторический характер возрастной периодизации. Акселерация
Вопросы для повторения
Практическое задание
Часть II. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте
Глава 4. Психологические особенности ребенка первого года жизни
§ 1. Период новорожденности
§ 2. Развитие в младенческом возрасте
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 5. Психическое развитие ребенка в раннем детстве
§ 1. Овладение ходьбой и ее значение в развитии ребенка
§ 2. Деятельность дошкольника
§ 3. Развитие речи
§ 4. Предпосылки развития личности в раннем детстве
Вопросы для повторения
Практические задания
Часть III. Психологическая характеристика деятельности ребенка в дошкольном возрасте
Глава 6. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте
§ 1. Теории игровой деятельности
§ 2. Развитие игры
§ 3. Взаимоотношения между детьми в игре
§ 4. Роль взрослых в развитии игровой деятельности ребенка
§ 5. Значение игры для психического развития ребенка
§ 6. Основные методы игровой психологической коррекции в детском возрасте 115
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 7. Художественная деятельность ребенка
§ 1. Рисование ребенка
§ 2. Изобразительная деятельность ребенка как показатель уровня его психического развития
§ 3. Стадии развития детского рисунка
§ 4. Рисунок - отражение особенностей личности и отношений ребенка и подростка
§ 5. Рисунок семьи как средство диагностики внутрисемейных взаимоотношений 128
§ 6. Музыкальная деятельность ребенка
Вопросы для повторения
Практические задания .
Глава 8. Психологическая подготовка детей к труду и особенности их трудовой деятельности
§ 1. Формирование психологических предпосылок трудовой деятельности
§ 2. Становление собственно трудовой деятельности детей
§ 3. Формирование представлений детей о труде взрослых
§ 4. Влияние трудовой деятельности ребенка на его психическое развитие .
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 9. Учебная деятельность ребенка
§ 1. Обшая характеристика учебной деятельности в детском возрасте
§ 2. Предпосылки формирования учебной деятельности у дошкольников
§ 3. Условия развития учебной деятельности в детском возрасте
§ 4. Основные уровни развития учебной деятельности детей
Вопросы для повторения
Практические задания
Часть IV. Развитие познавательных процессов ребенка
Глава 10. Развитие ошушений и восприятия ребенка
§ 1. Психологические основы системы сенсорного воспитания
§ 2. Развитие основных видов чувственного восприятия
§ 3. Восприятие пространства
§ 4. Ориентировка во времени
§ 5. Восприятие ребенком художественных произведений
§ 6. Восприятие человека детьми различного возраста
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 11. Развитие внимания у детей
§ 1. Развитие внимания у детей раннего возраста
§ 2. Развитие внимания у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
§ 3. Пути и средства организации и поддержания внимания детей
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 12. Развитие памяти в детском возрасте
§ 1. Особенности памяти ребенка в раннем возрасте
§ 2. Развитие памяти в дошкольном и младшем школьном возрасте
§ 3. Психологические приемы развития памяти у детей
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 13. Мышление у детей: основные этапы развития
§ 1. Возрастные психологические новообразования в сфере мышления
§ 2. Наглядно-действенное мышление
§ 3. Наглядно-образное мышление
§ 4. Словесно-логическое мышление
§ 5. Психолого-педагогические методы развития мышления у детей
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 14. Становление речи у детей
§ 1. Развитие словаря и грамматического строя речи
§ 2. Осознание словесного состава и грамматического строя речи
§ 3. Развитие звуковой стороны речи и осознание звукового состава слова
§ 4. Развитие планирующей функции речи
§ 5. Развитие речи у детей как средства коммуникации
§ 6. Усвоение грамоты в процессе обучения
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 15. Развитие воображения
§ 1. Характеристика образов воображения ребенка
§ 2. Развитие творческого воображения в детском возрасте
§ 3. Некоторые индивидуальные особенности воображения ребенка
§ 4. Формирование воображения ребенка
Вопросы для повторения
Практические задания
Часть V. Развитие личности ребенка
Глава 16. Условия развития личности ребенка
§ 1. Обшение как важный фактор развития личности
§ 2. Влияние семейной микросреды на развитие личности ребенка
§ 3. Ребенок и "детское общество"
§ 4. Влияние взрослого на формирование личности ребенка
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 17. Развитие самосознания и мотиваиионной сферы ребенка
§ 1. Самосознание в раннем возрасте
§ 2. Развитие самосознания и самооценки в детском возрасте
§ 3. Влияние взрослых на формирование самооценки ребенка
§ 4. Развитие мотиваиионной сферы ребенка
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 18. Эмоции и чувства ребенка
§ 1. Обшие закономерности развития эмоций и чувств в онтогенезе
§ 2. Личностный аспект развития эмоций и чувств
§ 3. Развитие высших чувств у детей
§ 4. Условия развития эмоций и чувств у детей
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 19. Развитие волевой сферы ребенка
§ 1. Особенности развития произвольных движений
§ 2. Становление этапов волевого действия у детей дошкольного и младшего школьного возраста
§ 3. Личностный аспект развития воли
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 20. Развитие способностей ребенка
§ 1. Развитие познавательных способностей ребенка
§ 2. Развитие практических способностей
§ 3. Развитие специальных способностей ребенка
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 21. Проявление темперамента и его развитие у детей дошкольного и младшего школьного возраста
§ 1. Обшие проявления темперамента у детей
§ 2. Развертывание темперамента в детском возрасте
§ 3. Характеристика детей разных типов темперамента
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 22. Психологическая готовность ребенка к школе
§ 1. Требования к детям, поступающим в школу
§ 2. Интеллектуальная готовность ребенка к школе
§ 3. Соииальная и социально-психологическая готовность ребенка к школе
§ 4. Волевая готовность ребенка к школе
§ 5. Формирование психологической готовности к школе в разных видах деятельности
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 23. Психология личности и деятельности воспитателя детского сада
§ 1. Профессионально важные психологические качества воспитателя
§ 2. Характеристика деятельности воспитателя детского сада
§ 3. Педагогическое общение воспитателя
Вопросы для повторения
Практические задания
Глава 24. Психология подросткового возраста
§ 1. Психологические особенности подростков
§ 2. Половозрастные и индивидуально-типологические особенности подростков
§ 3. Типология ситуационно-личностных реакций, проявляюшихся в подростковом возрасте
Вопросы для повторения
Глава 25. Особенности характера у подростков
§ 1. Формирование представлений об особенностях характера у подростков
§ 2. Типология акцентуаций характера
Вопросы для повторения
Глава 26. Экспериментально-психологические методы в изучении межличностных взаимоотношений
§ 1. Что измеряет социометрический опыт?
§ 2. Критерии выбора. Подготовка и проведение экспериментов
§ 3. Способы обработки результатов социометрических экспериментов
§ 4. Аутосоциометрические методы
§ 5. Ретроспективная аутосоциометрия
§ 6. Представление и обработка аутосоииометрических экспериментов
§ 7. Изучение ценностно-ориентационного единства. Референтометрия
Приложения
Приложение 1. Некоторые показатели психического и физического развития детей раннего возраста
Приложение 2. Опросник АСВ (анализ семейного воспитания)
Приложение 3. Патохарактерологический диагностический опросник (ПАО)
Приложение 4. Методика "Несуществующее животное"
Приложение 5. Тренинг общения в детском возрасте (С. А. Игумнов)
Приложение 6. Групповая психотерапия подростков с проблемным поведением
(С. А. Игумнов, Т. А. Емельянцева)
Приложение 7. Детско-подростковый вариант нервно-мышечной релаксаиии
Литература
Предметный указатель