Кабанов А. Н. и Чабовская А. П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста. Учебник
2.9Мб/4.2Мб
Кабанов А. Н. и Чабовская А. П. Анатомия, физиология и гигиена детей
дошкольного возраста. Учебник для дошкольных педучилищ. М., "Просвещение", 1969.
288 с илл.
Учебник написан по программе дошкольных педагогических училищ
Анатомические и физиологические сведения об организме ребенка до-школьного
возраста тесно увязаны с гигиеническими.
Воспитатель дошкольного учреждения не только воспитывает детей, но и
охраняет их здоровье. Он должен принимать активное участие во всех мероприятиях,
которые направлены на оздоровле-ние детских коллективов и создание нормальных
условий как ок-ружающей среды, так и всего учебно-воспитательного процесса. Он
должен прививать детям гигиенические навыки и повышать са-нитарною культуру в их
домашнем быту.
Проидет много лет, прежде чем беспомощный младенец станет взрослым
человеком. В течение всего этого времени ребенок растет, развивается. Изменяются
строение и работа его органов, а также потребности организма, его реакции на
условия внешней среды. Для создания наилучших условий роста и развития ребенка,
для правильного его воспитания и обучения надо знать особенности его организма;
понимать, что полезно для него," что вредно и какие меры следует принимать для
укрепления здоровья и поддержания нормального развития. Вот почему в план
подготовки работников дошкольных учреждений включена возрастная анатомия,
возраст-ная физиология и дошкольная гигиена.
Анатомия изучает строение тела и отдельных
его органов. Фи-зиология изучает жизненные процессы, протекающие в организме,
иными словами, работу, или функции, как отдельных органов, так и всего организма
в целом. На основе достижений физиологии бы-ли разрешены многие вопросы,
связанные с правильной организа-цией питания и общим оздоровлением условий
жизни.
Дошкольная гигиена - наука об охране и
укреплении здоровья детей первых лет жизни (от рождения до 7 лет). Опираясь на
воз-растную анатомию и возрастную физиологию, она изучает влия-ние на детей
различных условий среды, выявляет и старается смяг-чить или полностью устранить
все, что вредит здоровью ребенка, подбирает такие естественные л искусственные
условия, которые благоприятствуют его росту и развитию, укрепляют его
здоровье.
Книга в формате doc.
Шинтарь З.Л. Введение в школьную жизнь.
1.0Мб/1.0Мб
Пособие знакомит с теоретическими аспектами перехода от дошкольного
к
начальному образованию, методикой организации учебного сотрудничества в
переходный период, особенностями построения школьного курса "Введение в
школьную жизнь", методами и формами организации учебной деятельности
учащихся.
Материал апробирован автором в работе с учениками
подготовительных
классов.
Адресуется студентам специальности "Педагогика и методика
начального
обучения".
Книга в формате PDF.
Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник
500Кб/2.7Мб
Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство,
отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.:
Издательский центр "Академия", 1999. - 456 с. ISBN
5-7695-0408-0
В учебнике раскрываются вопросы феноменологии общего развития и
онто-генеза с рождения до юношеского возраста. Автор показывает, что развитие
ре-бенка происходит через его деятельность. Индивидуальное развитие человека
рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной
личности. В книге представлена авторская концепция механизмов, определяю-щих
развитие личности и ее социальное бытие.
Учебник адресован студентам психолого-педагогических факультетов
педа-гогических университетов, психологам, а также всем, кого интересуют
пробле-мы возрастной психологии.
Воспитание нравственных качеств младших школьников:
Учеб.-метод. пособие / В.Т. Чепиков. - Гродно: ГрГУ, 2001. - 189 с.
ISBN 985-417-281-3.
В учебно-методическом пособии реализована идея личностного
подхода к
нравственному воспитанию, который предполагает не императивный стиль
педагогического воздействия на ребенка, а признание его активно действующим
и равноправным субъектом воспитательного процесса.
Содержание пособия ориентировано на преемственность с
содержанием
базовых психолого-педагогических дисциплин, на более углубленное изучение
студентами современных педагогических положений концепции личностно
ориентированного подхода к воспитанию нравственности младших школьников.
Пособие адресовано, студентам педагогических специальностей
высших
учебных заведений и педагогических колледжей и училищ. Оно будет
полезно также преподавателям педагогики, учителям начальных классов,
магистрантам и аспирантам.
Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения.
1.3Мб/2.3Мб
Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении
детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики.
Коррекционные упражнения. - М.: Издательство "Ось-89", 1997. - 224 с.
(Практическая психология).
Настоящее издание представляет собой практическое пособие по
диагностике типичных трудностей, возникающих в процессе обуче-ния и воспитания
детей, их локализации и последующей коррекции с помощью психодиагностических
методик и коррекционных упраж-нений.
Психодиагностические таблицы, методики и коррекционные уп-ражнения
систематизированы в группы развития речи, памяти, вни-мания, наглядно-образного
и логического мышления, личностно-мотивационной сферы.
Книга безусловно будет полезна родителям, дедушкам и бабуш-кам,
преподавателям и воспитателям детских садов, школ, гимназий и лицеев.
Книга в формате doc.
Методические основы профессиональной подготовки архитектора средствами изобразительного искусства.
267Кб/267Кб
Методические основы профессиональной подготовки архитектора
средствами изобразительного искусства. /Сост. В.А. Киселева. Тамбов: Изд-во
Тамб. гос. Тех. ун-та, 2002.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук.
Книга в формате PDF.
Ковалев Б.П. и др. Психология школьного конфликта
700Кб/770Кб
Ковалев Б.П. и др. Психология школьного конфликта:
социально-перцептивные и рефлексивные аспекты / Б.П.Ковалев, С.В.Кондратьева,
Л.А.Семчук. - Гродно: ГрГУ, 2001. - 171 с.
В монографии впервые представлен обстоятельный анализ
социально-перцептивных и рефлексивных аспектов школьного конфликта. На основе
экспериментальных исследований выявлены особенности влияния механизмов конфликта
на формирование личности учителя и ученика. Раскрываются вопросы технологии
обучения поведению учителя в конфликте.
Адресуется специалистам в области психологии и педагогики, учителям,
студентам психологических и педагогических специальностей.
Библиогр. 76 ист. Табл. 13. Ил. 8.
Книга в формате pdf.
Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет
170Кб/1Мб
Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет/Науч.-исслед.
ин-т общей и педаго-гической психологии Акад. пед. наук СССР.-М.: Педагогика,
1992. - 160 с.
В монографии рассматривается вопрос о том, какие особенности психики
человека, какие свойства его личности яв-ляются ведущими в общей картине
развития. Показана воз-растная и индивидуальная специфика этих свойств личности
у детей 6-7 лет. Делается вывод, что при развитых свойствах личности максимально
реализуются способности ребенка.
Для специалистов в области психологии и педагогики, а также
практических психологов, работающих в системе на-родного образования.
Книга в формате doc.
Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста
200Кб/1Мб
Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей
шестилетнего возраста: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 1988. - 190 с, -
(Психол. наука - школе).
В книге излагаются основные закономерности психического развития
детей шестилетнего возраста Показаны особенности игры, учебной, конструктивной,
изобразительной деятельности шестилеток, раскрыты особенности их мышления,
воображения, памяти, восприятия, речи, внимания, а также положение ре-бенка в
"детском обществе" и его отношения со взрослыми.
В книге в популярной форме обобщен обширный материал о психологии
шестилетних детей, накопленный в советской пси-хологии за последние 40 лет, в
ней содержится множество кон-кретных советов учителю, воспитателю, родителям Она
также будет полезной преподавателям, студентам педагогических ин-ститутов,
учащимся педагогических училищ и слушателям ин-ститутов усовершенствования
учителей.
Книга в формате doc.
М.Г.Матвеева. Формирование творческих способностей младших школьников.
5Кб/26Кб
М.Г.Матвеева. Формирование творческих способностей младших
школьников.
Уже много лет ученые пытаются и все-таки не могут до конца
ответить на вопрос: "Что же такое одаренность?". Как определить, что ребенок
одарен в какой-то области, как помочь ему развить его способности. Как сделать
так, чтобы из одаренного ребенка вырос одаренный взрослый?
Сайт не предоставляет электронные версии произведений, а занимается лишь коллекционированием и каталогизацией ссылок, присылаемых и публикуемых на форуме нашими читателями. Если вы являетесь правообладателем какого-либо представленного материала и не желаете чтобы ссылка на него находилась в нашем каталоге, свяжитесь с нами и мы незамедлительно удалим её.
Файлы предоставлены пользователями сайта, и администрация не несёт ответственности за их содержание. Просьба не заливать файлы, защищенные авторскими правами, а также файлы нелегального содержания!