"Вопросы психологии" - старейшее научное периодическое отечественное
издание по психологии
Журнал был учрежден в 1955 г. Академией педагогических наук РСФСР
(ныне Российская Академия образования) и вплоть до 1977 г. являлся единственным
научным периодическим психологическим изданием в нашей стране
Главная задача журнала - знакомить читателей с последними
достижениями психологической науки в стране и за рубежом. В основных публикациях
представлены современные исследования, проводимые в разных областях
психологической науки, обсуждаются различные теоретические и практические
проблемы, психологические методы решения практических задач, что способствует
широкому внедрению психологических знаний в жизнь.
Журнал рассчитан в первую очередь на профессиональных психологов. На
страницах журнала публикуются теоретические, экспериментальные,
научно-практические материалы по психологии. Большая часть статей ориентирована
на решение проблем обучения и воспитания подрастающего поколения - от
дошкольного до студенческого возраста. Материалы, служащие психологизации
образовательного процесса и прежде всего развитию психологической службы в
школе, активному внедрению психологических знаний в обучение и воспитание,
журнал адресует непосредственно работникам системы народного образования.
Широкий круг читателей, интересующихся психологией, найдет в журнале
материалы, касающиеся применения психологических знаний для анализа проблем
развития современного общества, для психологического обоснования
гуманистического подхода к проблемам человеческого существования, да и просто
для использования этих знаний в повседневной жизни.
Зорина 3. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных: Учебное пособие
1.8Мб/3.2Мб
Зорина 3. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление
животных: Учебное пособие - М.: Аспект Пресс, 2002.- 320 с.
Учебное пособие посвящено элементарному мышлению, или рассудоч-ной
деятельности - наиболее сложной форме поведения животных. Впервые вниманию
читателя предложен синтез классических работ и новейших данных в этой области,
полученных зоопсихологами, физиологами высшей нервной деятельности и этологами.
В пособии нашло отражение содержание лекцион-ных курсов, которые авторы в
течение многих лет читают в Московском Государственном университете им. М. В.
Ломоносова и других вузах. Обшир-ный список литературы предназначен для желающих
самостоятельно продол-жить знакомство с проблемой.
Пособие предназначено для студентов и преподавателей биологических и
психологических факультетов университетов и педагогических вузов
Эрик Берн. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.
700Кб/2.2Мб
Eric Berne. Games People Play (The Psychology Of Human
Relationships). What Do You Say After You Say Hello!! (The Psychology Of Human
Destiny). Penguin Books Corgi Books
Эрик Берн. Игры, в которые играют люди (Психология человеческих
взаимоотношений) и Люди, которые играют в игры (Психология человеческой судьбы)
(Классики зарубежной психологии). Перевод с английского.
Общая редакция доктора философских наук М. С. Мацковского
"УНИВЕРСИТЕТСКАЯ КНИГА" ACT Санкт-Петербург - Москва 1998
В книге освещаются психологические проблемы человеческих
взаимоотношений в соответствии с оригинальной концепцией автора, лежащей в русле
психоаналитического направления. Не-смотря на спорность концепции Э. Берна,
многие идеи и наблю-дения, основанные на его богатом опыте психотерапевта, могут
быть полезными для широкого круга читателей, особенно при разрешении конфликтов,
возникающих в процессе общения.
Послесловие докторов философских наук Л. Г. Ионина и М. С.
Московского Переводчики А. В. Ярхо (первая книга) и Л. Г. Ионин (вторая
книга)
Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса.
120 Кб/837Кб
Л.С. Выготский. Исторический смысл психологического кризиса.
В последнее время все чаще раздаются голоса, выдвигающие
проблему общей психологии как проблему первостепенной важности. Мнение это, что
самое замечательное, исходит не от философов, для которых обобщение сделалось
профессиональной привычкой; даже не от теоретиков-психологов, но от
психологов-практиков, разрабатывающих специальные области прикладной психологии,
от психиатров и психотехников, представителей наиболее точной и конкретной части
нашей науки. Очевидно, отдельные психологические дисциплины в развитии
исследования, накопления фактического материала, систематизации знания и в
формулировке основных положений и законов дошли до некоторого поворотного
пункта. Дальнейшее продвижение по прямой линии, простое продолжение все той же
работы, постепенное накопление материала оказываются уже бесплодными или даже
невозможными. Чтобы идти дальше, надо наметить путь.
В архиве доступны разделы сайта:
Экстремальная психология, Конфликтология, Отцы и дети, В глубинах подсознания,
Киберпсихология, В мире сновидений, Он и Она, Психология неудачника, Медитация -
Гипноз, Научные статьи, Исследования, Методический материал, Психотренинги и
игры, Всякая всячина, Психологический словарь, Аддиктология, Психологический
юмор
В архиве материал сайта на 20.03.2003
Публикуется
с согласия и на условиях авторов сайта.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Серия Мастера психологии. -/Издатечьство
"Питер", 2000.
Учебное пособие посвящено основным вопросам теории и
методологии изучения мотивации мотивов человека. Особое внимание в нем уделяется
анализу представлений о сущности мотива его структуре и разновидностям. Автор
предлагает собственную концепцию мотивации и мотивов, базирующуюся на
критическом рассмотрении и синтезе имеющихся в психологии взглядов наэт
проблему. В пособии излагаются закономерности формирования мотивационной сферы
человека В онтогенезе и в различных видах поведения и деятельности
рассматриваются нарушения мотивации при патологии.
Представленные в пособии психодиагностические методики
могут быть с успехом использованы в практической деятельности специалистов
системы образования, спортивной, производственно-организационной сферы. Для
психологов психофизиологов, педагогов, а также студентов факультетов психологии
и педагогических учебных заведений.
Н.Д.Завалова, Б.Ф.Ломов, В.А.Пономаренко. Образ в системе психической регуляции деятельности.
275Кб/2.3Мб
Н.Д.Завалова, Б.Ф.Ломов, В.А.Пономаренко. Образ в системе
психической регуляции деятельности. М., "НАУКА" 1986.
В книге представлены результаты теоретического и
экспериментального исследования регулирующей функции образа в деятельности
человека. Особое внимание уделено вопросам формирования интегрального образа.
Исследуется зависимость эффективности деятельности человека от уровня
сформированности образа. На основе экспериментальных данных сформулированы
инженерно-психологические и психолого-педагогические рекомендации для применения
их на практике.
Конева О.Б. Общая психология: Методические указания / Составитель
О.Б. Конева. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.- 17 с.
Целью методических указаний является оказание помощи
студентам факульте-та психологии в подготовке к семинарским занятиям по курсу
"Общая психоло-гия".
В методических указаниях изложено содержание семинарских
занятий по те-мам: личность, мышление, речь, воображение, эмоции, воля,
внимание. Даны спи-ски учебной литературы, темы рефератов, докладов,
сформулированы экзамена-ционные вопросы по курсу "Общая психология".
Методические указания предназначены студентам 1 курса
очного и заочного отделений факультета психологии при подготовке к семинарским
занятиям (2 семестр).
Первушина О.Н. Общая психология: Методические указания.
(Новосибирск: Научно-учебный центр психо-логии НГУ, 1996.
Представления о предмете психологии весьма расплывчаты.
Зачастую психологи просто указывают на психические процессы (мышление, память,
чувства и т. д.) как на предмет своего изучения. В других случаях говорится о
человеке, о личности как предмете психологии. Но и первый, и второй подходы к
предмету психологии явно неудовлетворительны, так как все выше названное
изучается не только психологией, но и многими другими науками. Нужен четкий
критерий, чтобы ясно различать, что подлежит ведению психологии, а что лежит вне
ее сферы. Это позволит лучше понимать задачи, которые может и должен решать
психолог.
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии: Учебник для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по специальностям "Психология", "Биология",
"Зоология" и "Физиология". - 3-е изд. - М.: Российское психологическое общество,
1999. -464 с.
Учебник (1-е изд. - 1976 г., 2-е изд. - 1993 г.), написанный видным
зоопсихологом К. Э. Фабри, посвящен возникновению, развитию и функционированию
психики у животных. Освещаются проблемы общей психологии: отражательная природа
психики, взаимосвязь психики и поведения, соотношение врожденного и
приобретенного, закономерности развития психики в филогенезе, условия и
предпосылки возникновения и развития психики человека. Дается широкое обобщение
и анализ современных достижений этологических и зоопсихологических исследований.
Приводятся результаты многочисленных эмпирических исследований.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по
специальностям "Психология", "Биология", "Зоология" и "Физиология", а также для
всех, интересующихся поведением и психикой животных.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство
"Питер", 2000 - 712 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии")
Классический труд С.Л. Рубинштейна "Основы общей психологии"
относится к числу наиболее значительных достижений отечественной психологической
науки. Широта теоретических обобщений в сочетании с энциклопедическим охватом
исторического и экспериментального материала, безупречная ясность
методологических принципов сделали "Основы ... " настольной книгой для
нескольких поколений психологов, педагогов, философов. Несмотря на то что с
момента ее первой публикации прошло более полувека, она остается одним из лучших
учебников по общей психологии и в полной мере сохраняет свою научную
актуальность.
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.:
Редакионно-издательский центр Консорциума "Социальное здоровье
России",1994.
Книга знакомит с новой отраслью прикладного психологического знания
- пре-вентивной психологией. С позиции междисциплинарного подхода дан анализ
генезиса отклоняющегося поведения несовершеннолетних, раскрыты
социально-психологические характеристики семей, детей, подростков группы
социального риска, показаны пути их психолого-педагогической поддержки,
коррекции, реабилитации.
На основе результатов исследований охарактеризованы прямые и
косвенные десоциализирующие влияния семьи, школы, неформальных подростковых
групп, описан процесс ресоциализации дезадаптированных подростков как
организованный социально-педагогический процесс.
Книга может быть полезна социальным работникам и педагогам,
практическим психологам и учителям, а также может быть рекомендована студентам
высших учебных заведений, готовящих вышеназванные кадры для
воспитательно-профилактической работы с детьми и семьями группы риска.
Джемc У. Психология. Под ред. Л. А. Петровской. - М.: Педагогика,
1991.-368 с. (Классики мировой психологии).
В ряду основателей психологической науки заметная роль принадлежит
американскому философу и психологу Уильяму Джемсу (1842-1910). В основу
настоящего издания положена книга "Психология", вышедшая в 1922 г. Многие из
развитых Джемсом представлений не просто составляют часть истории психологии, но
подчас помогают понять ее настоящее, глубже исследовать, например, природу
личности, ее самосознание.
Для психологов и читателей, интересующихся проблемами
психологии.
Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. - М.:
Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 240 с.
В учебных пособиях к курсу "Психическое развитие ребенка
раннего возраста", как правило, подробно не излагаются два очень важных
тематических раздела - развитие психики в пренатальном периоде и психология
материнства.
Книга Г. Г. Филипповой восполняет этот пробел. В ней
отражены взгляды современной отечественной и зарубежной науки на психическое
развитие ребенка, структуру и содержание взаимодействия матери и ребенка в
пренатальном, неонатальном периодах, младенчестве и раннем возрасте, а также
дано представление о материнстве как самостоятельной психической реальности.
Пособие предназначено для студентов психологических,
психолого-педагогических и психолого-медицинских специальностей.
Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.: ил. -
(Серия "Мастера психологии")
Предлагаемая книга выдержала в Америке 7 изданий. На сегодня это
один из лучших и извест-нейших учебников по психологии развития. Издание ее на
русском языке призвано восполнить те про-белы, которые существуют в
отечественной психологической литературе по этой проблематике. Книга разбита на
10 частей, в которых подробно освещаются следующие темы: общие проблемы
психологии развития; методы исследования, использующиеся в психологии развития;
психология ребенка до и пос-ле рождения, в первые два года жизни, когда ему от 2
до 6 лет; психологические закономерности в развитии человека в детстве,
отрочестве, юношестве, взрослом состоянии и старости; рассматривают-ся вопросы
психологии смерти и умирания. Тщательная продуманность композиционной структуры,
энциклопедический охват и четкость изложения материала, богатство и
выразительность иллюстраций делают эту книгу чрезвычайно полезным и удобным
инструментом освоения современной психологии развития во всем богатстве ее
экспериментальных данных и разнообразии теоретич
еских подходов. Книга рассчитана на психологов, педагогов,
социологов, социальных работников.
Сборник книг "Почитатель", огромное количество книг различной тематики
1.1Гб/1.1Гб
Сборник книг различной тематики:
01. ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ЛОГИКА. ЭТИКА И ЭСТЕТИКА
03. СПРАВОЧНИКИ. СЛОВАРИ. ЭНЦИКЛОПЕДИИ. ДИССЕРТАЦИИ. РЕФЕРАТЫ
04. ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
05. НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА
06. ВОЕННОЕ ИСКУССТВО. ВОЕННЫЕ НАУКИ
07. ЭТНОГРАФИЯ. НРАВЫ. ОБЫЧАИ. ФОЛЬКЛОР
08. МАТЕМАТИКА И ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
09. ПРИКЛАДНЫЕ НАУКИ. ТЕХНИКА
10. МЕДИЦИНА. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ
11. ИСКУССТВО. ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО. ФОТОГРАФИЯ. МУЗЫКА. ИГРЫ.
СПОРТ
12. ЯЗЫКОЗНАНИЕ. ЛИНГВИСТИКА. ФИЛОЛОГИЯ
13. ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
15. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2-З.
1Мб/6Мб
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.2-З. Проблемы развития психики.
/Под ред. А. М. Матюшкина.-М.: Педагогика, 1983.-368 с., ил.-(Акад. пед. наук
СССР).
Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены
работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная
монография "Мышление и речь", представляющая итог творчества Выготского. В том
включены также лекции по психологии. Данный том непосредственно продолжает и
развивает круг идей. изложенных в первом томе Собрания сочинений.
Третий том включаег основное Теоретическое исследование Л.
С. Выготского по Проблемам развития высших психических функций. Том составили
как ранее публиковавшиеся, так И новые материалы. Автор рассматривает развитие
высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических
операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как
переход "естественных" функций в "культурные", который происходит в ходе общения
ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими
знаковыми структурами.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц.-М.:
Мир 1992.-496 с., ил.
Книга канадского автора. Учебник общей психологии с основами
физиологии высшей нервной деятельности. В первом томе рассмотрены подходы и
методы психологии сознания эмоции и мотивации, научение, память, интеллект и
творчество.
Для студентов-биологов, психологов, медиков, педагогов и всех
читателей итересующихся вопросами психологии
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 2: Пер. с франц.-М.:
Мир, 1992.-376 с., ил.
Книга канадского автора-учебник общей психологии с основами
физиологии высшей нервной деятельности. Том 2 посвящен проблемам социальной
психологии (становление личности, социальное поведение, столкновение социального
и биологи-ческого в человеке, нарушения психики), а также биологическим основам
поведения.
Для специалистов и студентов - психологов, биологов, медиков,
педагогов - и всех читателей, интересующихся вопросами психологии.
А.Р. Лурия. Эволюционное введение в общую психологию.
84Кб/690Кб
А.Р. Лурия. Эволюционное введение в общую психологию.
В течение долгого времени психология была областью знания,
обособленной как от наук о природе, так и от наук об обществе. Это было в
значительной мере связано с тем, что психология подходила к своему предмету с
открыто идеолистических позиций. Она ставила перед собой задачу изучать
внутренний мир человека, его переживания, понимая этот внутренний мир как
свойство изначально присущее духовной жизни, рождающееся в глубинах организма и
независимо от влияния окружающей среды.
Дружинин В. Н. Экспериментальная психология - СПб: Издательство
<Питер>, 2000. - 320 с.: ил.
Учебное пособие содержит материалы стандартного курса
"Экспериментальная психология" 'для психологических факультетов университетов. В
нем изложены методологические основания психологического исследования, дана
классификация и характеристика эмпирических методов. Подробно рассматриваются
процедура и организация психологического эксперимента, способы контроля
переменных, схемы экспериментальных планов. Одна их глав посвящена
социально-психологическим аспектам взаимодействия испытуемого и
экспериментатора.
Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических
факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического
исследования.
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования
Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных
заведений, обучающихся по направлению и специальности "Психология"
Грановская Р. М. Элементы практической психологии.- 2-е изд.- Л.:
Издательство Ленинградского университета. 1988.-560 с.
Книга в доступной для неспециалистов форме знакомит с важ-нейшими
процессами, изучаемыми психологией: восприятием, вниманием, памятью, мышлением,
речью, эмоциями, сознанием. Она содержит практические рекомендации, помогающие
каждому направленно формировать эти функции и управлять ими в про-цессе
обучения, труда и общения.
Книга предназначена для преподавателей вузов, руководи-телей
предприятий, инженеров, всех, кто по роду своей деятель-ности должен уметь
правильно общаться с людьми.
Сайт не предоставляет электронные версии произведений, а занимается лишь коллекционированием и каталогизацией ссылок, присылаемых и публикуемых на форуме нашими читателями. Если вы являетесь правообладателем какого-либо представленного материала и не желаете чтобы ссылка на него находилась в нашем каталоге, свяжитесь с нами и мы незамедлительно удалим её.
Файлы предоставлены пользователями сайта, и администрация не несёт ответственности за их содержание. Просьба не заливать файлы, защищенные авторскими правами, а также файлы нелегального содержания!
